¿Qué actividades en clase podrían fortalecer en los alumnos sus habilidades superiores de pensamiento?
Para dar una respuesta ala pregunta planteada, primero hay que identificar esas habilidades del pensamiento superior. Las cuales son mostradas a continuación:
Ahora bien, algunas de las actividades recomendadas por los expertos, que pueden fortalecer las habilidades superores del pensamiento son: Observar, describir, comparar, conceptuar, clasificar, elaborar hipótesis, esquematizar, pensar lógicamente, analizar, sintetizar, planear y evaluar.
Dar ejemplos de aplicación (al menos uno).
Observar, es un proceso de identificación de las cosas, objetos y situaciones para captar las características de los mismos.
Describir, consiste en comunicar lo observado.
Una vez delimitadas estas dos actividades, entonces se encamina a los estudiantes a que sigan los siguientes puntos:
Dar ejemplos de aplicación (al menos uno).
Observar, es un proceso de identificación de las cosas, objetos y situaciones para captar las características de los mismos.
Describir, consiste en comunicar lo observado.
Una vez delimitadas estas dos actividades, entonces se encamina a los estudiantes a que sigan los siguientes puntos:
- Determinar qué se va a observar.
- Preparar los objetos y el equipo necesarios para observar bien.
- Saber qué objetivos se persiguen con la observación.
- Entrar en contacto con el hecho.
- Fijar la atención. Estar preparado para anotar o registrar los datos.
- Identificar las características generales de la forma.
- Distinguir las partes o elementos que conforman el hecho.
- Diferenciar los materiales, mecanismos y articulaciones que lo componen.
- Anotar los aspectos funcionales y de servicio.
- Poner atención en los detalles.
- Comparar lo percibido con los propios patrones de experiencia.
- Guiarse por las interrogantes ¿Qué es?, ¿Qué tiene?, ¿Para qué sirve?, ¿Dónde está?, ¿Desde cuándo?, ¿Cuánto durará?
- Una vez recabados los datos de la observación, se continúa con la elaboración de la descripción.
- Jerarquizar las características, según los aspectos.
- Suprimir los elementos que se consideren menos convenientes.
- Elaborar un esquema para escribir la descripción.
- Evitar movimientos en zigzag; esto es, volver a detalles pasados.
- Usar figuras retóricas como metáforas.
REFERENCIAS:
Longoria, R. (2005). Pensamiento Creativo. 9ª. Ed. México: CECSA.
Espíndola, J. L. (1996). Creatividad. México: Alhambra.
1 comentario:
Estimados Rosario, José y Heriberto:
En un mundo plano como en el que vivimos actualmente, es necesario promover en los estudiantes el desarrollo de habilidades superiores de pensamiento. El ejercicio del blog, por ejemplo, promueve una de ellas que es la producción de escritos y expresión de ideas propias y originales. En el caso de ustedes esta habilidad está más que demostrada por las entregas que han hecho hasta ahora.
saludos cordiales
:::Alfredo Flores:::
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