Un aprendizaje resulta significativo, cuando una persona relaciona sus conocimientos y experiencias previas, con la nueva información que va adquiriendo. De tal manera, que ésta, es integrada a la estructura cognitiva del individuo, por lo tanto no se olvida y puede aplicarse prácticamente a la vida diaria.
a) ¿Cómo se pueden utilizar los mapas conceptuales y mentales en el proceso de aprendizaje-enseñanza para promover el Aprendizaje significativo?
- La elaboración de mapas conceptuales y mentales, como técnicas para favorecer el aprendizaje, puede ser utilizada para organizar información de un tema de forma jerárquica, sintetizarla y representarla gráficamente.
Por ejemplo, durante una sesión de clase, el docente puede hacer uso de estrategias de producción de ideas, como la lluvia de ideas, y otras de visualización de ideas, como los mapas mentales, que ayudan a comprender la temática que se está explicando. Tal como se indica en el siguiente diagrama:
Asimismo, durante la realización de los mapas conceptuales y mentales, el estudiante desarrolla su pensamiento crítico y creativo, de tal forma que promueve el aprendizaje significativo. (Ferreiro, R. 2006, Nuevas Alternativas de aprender y enseñar. Aprendizaje cooperativo.)
a)
b) ¿Qué otras consideraciones se aconseja tomar en cuenta con miras a un Aprendizaje Significativo en los alumnos?
b)
REFERENCIAS:
Ferreiro, R. (2006). Nuevas Alternativas de aprender y enseñar. Aprendizaje cooperativo. México: Trillas.
Fig a)
1 comentario:
Estimad@s Heriberto, Rosario y José:
El concepto de “Aprendizaje Significativo” plantea que el aprendizaje del que aprende depende, en forma directa de la estructura cognitiva previa con que cuenta y de la relación que ésta establezca la nueva información. En otras palabras nunca se parte de la nada sino de una serie de experiencias o conocimientos que influyen en el proceso de aprendizaje.
En este escenario, los mapas conceptuales y mentales se pueden utilizar en el proceso de aprendizaje-enseñanza para promover el Aprendizaje Significativo al inicio de un tema o al cierre del mismo, todo dependerá de las secuencias didácticas. Excelente aportación la de sus mapas.
Saludos cordiales:
:::Alfredo Flores:::
Publicar un comentario